Course
Training over Sociale Integratie in het Onderwijs met Behulp van Wetenschappelijke Methoden
De training is gericht op professionals in het onderwijsveld die zich willen verbeteren in hun beroep in diverse onderwijsomgevingen
Course overview
Wil je weten wat evidence-informed practices (of wetenschappelijke methoden) zijn? Wil je weten wat sociale integratie is en nadenken over de situatie in je klas en school met betrekking tot inclusie? Wil je leren hoe je een evidence-informed school ontwikkelt? Wilt u leren hoe u onderzoeksbewijs kunt detecteren, identificeren en begrijpen?
Als je ja hebt geantwoord op een of meer van deze vragen, dan is deze cursus iets voor jou!
Het doel van de Training Sociale Integratie in het Onderwijs met Behulp van Wetenschappelijke Methoden is om je vertrouwd te maken met de evidence-informed practice-benadering en om je te ondersteunen bij het ontwikkelen van de nodige vaardigheden en kennis om jouw werk in verschillende schoolomgevingen te vergemakkelijken.
De middelen en materialen in elk hoofdstuk helpen je om een evidence informed benadering zelfstandig en met succes in jouw dagelijkse praktijk te implementeren. Deze aanpak is gebaseerd op onderwijskundig onderzoek en de bestaande praktijk.
Structuur en inhoud
De cursus bestaat uit 7 modules en een inleidende module De modules kunnen zowel afzonderlijk of gecombineerd worden gebruikt, afhankelijk van jouw bestaande kennis van het onderwerp.
1. Wat is Evidence-Informed Practice?
Deze module heeft tot doel een beter begrip te krijgen van de evidence informed benadering : waarom het belangrijk is voor leraren, schoolleiders en schoolorganisaties, hoe werkt het, wat kun je er mee bereiken?2. Wat is sociale inclusie op school?
Deze module is bedoeld om na te denken over wat sociale inclusie op school is en de huidige situatie in uw klas en school door te nemen.3. Het gebruik van Evidence-Informed Practice-benadering invoeren
Het doel van deze module is het ontwikkelen van een positieve houding ten opzichte van onderzoek en bewijs, de Evidence-Informed benadering leren te gebruiken en om de belangrijkste succesfactoren van de evidence informed benadering te herkennen.4. Toegang tot onderzoek uit meerdere bronnen
Deze module heeft tot doel om via een wetenschappelijke benadering, bewijsmateriaal te zoeken, identificeren, teleren en te begrijpen.5. Wetenschappelijk bewijs gebruiken bij het herkennen en evalueren van sociale insluiting/uitsluiting
Deze module heeft tot doel een beter begrip te krijgen van de ontwikkeling van sociale inclusie binnen het onderwijs en dat gepaard met het erkennen van sociale inclusie.6. Het toepassen van Evidence-Informed Practices
In deze module analyseer, beoordeel en pas je het proces van Evidence-Informed Practices toe in je eigen onderwijspraktijk.7. Bewijs beoordelen om de praktijk te informeren: instrumenten, praktijken
In deze module kom je in aanraking met de meetmodellen van het evidence informed practices en leer je Evidence-Informed Practices te evalueren.
Leeruitkomsten
Na afronding van deze online course:
- Grondige kennis verwerven over toegang tot op wetenschappelijk onderzoek gebaseerde informatie en om deze kritisch te kunnen evalueren en te gebruiken.
- Een bewustzijn gericht op het verbeteren van de onderwijspraktijk waarin wetenschappelijk onderzoek een belangrijke rol speelt.
- Grondige kennis hebben over de sociale inclusie van leerlingen, aandacht voor diversiteit en wat de beste strategieën en middelen zijn om dit aan te pakken, gebaseerd op de nieuwste wetenschappelijke gegevens.
- In staat zijn om individueel en gezamenlijk te reflecteren op je eigen onderwijspraktijk en verbeteringen in onderwijsprocessen aan te brengen.
- Het invoeren, draagvlak creeren voor evidence informed practices binnen je organisatie.
Certificering
Een certificaat van voltooiing wordt verzonden naar succesvolle deelnemers die alle modules binnen de cursus afronden.
Voor wie is deze online course bedoeld?
- Deze cursus is bedoeld voor leerkrachten in het basis- en secundair onderwijs, schoolleiders, leden van de schooldirectie die geïnteresseerd zijn in het verbeteren van de aandacht voor diversiteit en de prestaties van leerlingen door het gebruik van wetenschappelijk methoden.
